2024-04-20 04:06:46
“上师,家里人不支持我学佛,真的很痛苦……”
“弟子,是我们自己没有做好,我们自己没有做好。”
在建立起完善的佛化家庭前,我们到底该怎样与不学佛的家人相处呢?
希阿荣博堪布在《透过佛法看世界》一书中对此作出过开示。
以下文字整理自
菩提洲网站 2017基础班课程 第十课
慧智法师 讲释
“如何与家里不信佛的人相处,也是要视具体情况而论的。有的家人本身烦恼比较重,你信佛,他不高兴;你不信佛,他照样不高兴。一味地迁就、迎合可能并不是最好的办法,但也不能不考虑家人的感受。”
——希阿荣博堪布
每个人的家庭情况不同,自己和家人的感情、相处方式也不同。家人不高兴并不一定是因为我们信佛造成的。那么,该如何平衡呢?
“根据我的观察,家庭成员之间缺少较为亲密的情感和精神层面的交流,是很多问题和矛盾的根源。家人若反对你学佛,并不一定是因为他不赞成佛法,很有可能他只是怕本来跟你交流就不多,你若再学佛而他不学佛,以后能一起谈的话、一起做的事就更少了。”
——希阿荣博堪布
想一想,学佛后我们一有时间就想做功课、闻思佛法,而家人却想追剧、购物。如此一来,我们的生活方式确实会出现巨大差异,进一步可能会影响彼此之间的交流——家人原本就担心无法融入我们的生活,现在更是身虽近心渐远,这一点是问题的根源所在。
“所以,你要争取家人的理解和支持,应该先打消他们的这个顾虑,多做情感上的沟通,就是正常的人与人之间、亲人与亲人之间应有的沟通和交流,让他们感受到与你在情感上的联结、你对他们的关心和重视。”
——希阿荣博堪布
如果我们想争取家人的理解与支持,应该先打消他们的顾虑。不要让他们觉得,我们学佛了,就会离他们越来越远。
接着,在此基础上,我们要和家人多做情感上的沟通,这不是佛教徒和非佛教徒之间的沟通,而是亲人和亲人之间最基本的沟通交流,让他们感受到学佛人并不是不近人情,不会疏离家人。我们要善巧地让家人了解和接受。刚开始时,可能我们要多注意平衡学佛与家庭之间的关系。
由此可见,我们跟家人矛盾的根源,并非是因为我们“皈依了”“学佛了”“做功课了”而没时间陪伴,而是因为亲人间缺乏正常的沟通与交流。
“一些学佛者与家人间的矛盾,其实不是学佛与不学佛的矛盾,也谈不上信仰和价值观的冲突,主要是亲人之间缺少正常健康的交流。”
——希阿荣博堪布
如果不通过智者的分析提前找到问题根源,反而坚持认为自己是因为学佛才和家庭产生矛盾的,那么就会因此而逐渐动摇学佛的信心。所以,我们要格外注意这一点。
“我们不能要求所有人都跟我们有着同样的信仰、价值观和行为方式,我想避免矛盾冲突的一个有效方法,就是从基本人性出发去与人交往、沟通。”
很多道友自己学佛了,感受到利益了,就想拉着家人一起学佛,可家人现阶段根本无法接受,甚至有时还会反对我们。其实,家人能否学佛,能否支持我们学佛,都需观待他们自己的因缘,不是我们强迫要求他们就能实现的。家人对我们学佛不宽容,我们对他们不学佛也不容纳,这就陷入了彼此不包容、不安忍的状态。
我们不能要求所有人跟我们有同样的信仰。希阿荣博堪布也说,避免矛盾冲突的一个有效方法,就是从基本的人性出发去与人交往和沟通。关键还是要靠我们自己的改变。
有道友千里迢迢来拜见希阿荣博堪布,哭着说:“家里人不支持我学佛,真的很痛苦。”上师安慰弟子的方式并非和道友们一样,去埋怨和指责家人的不支持,而是说:“弟子,是我们自己没有做好,我们自己没有做好。”
所以我们要意识到,学佛受到阻力和障碍的主要原因来自我们自己。因为自己的不够善巧和极端,给他人带来了烦恼,扰乱了别人的正常的生活。我们要不断反观自心,不要动摇自己的心,也不要扰乱其他众生的心。
家人的社会地位再高,财富积累得再多,如果因缘不具足,我们再怎么强求也是无法令其皈依三宝的。那我们该如何帮助他们积累福报、成熟因缘?可以做到以下两点:
以家人的名义行善,并把行善的功德回向给他们
比如,以家人的名义放生,或者把自己行持善法的功德回向给他们。
念诵百字明、四皈依、《怀业祈祷文》等
我们可以自己,也可以与家人一起念诵百字明(可以报名共修),积资净障,以此令家人增上对三宝的信心,从而趋入佛门。
另外,还可以请僧众念诵四皈依和《怀业祈祷文》等仪轨,将功德回向给家人,以此令他们怀柔心性,感受到佛法的加持。
因缘是可以改变的。大家不要灰心,更不要丧失对佛法的信心。希望大家多多阅读希阿荣博堪布对此问题的开示,了解当自己在家人不支持的情况下,应该做哪些努力,日常相处时应该注意哪些问题。
特别值得注意的是,如果家人现阶段无法接受因果、轮回等佛教正理,我们就应避免时常对他们唠叨,或强加观点给他们。因为这样做很危险,万一他们发火了,就很容易诽谤三宝,无形中更加减损了福报。
我们要找合适的机会,善巧地与他们交流,让他们慢慢接受。现在我们要努力做的,就是帮助自己和家人积资净障。
- 文 -
菩提洲网站 慧智法师讲释
『2017基础班课程 第十课』